Tugas Akhir
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Deskripsi Mata Kuliah
Informasi Umum
Dr. dr. Merita Arini, MMR.
2026/2027
15 June 2026
Detail Deskripsi
Mata kuliah Tugas Akhir memfasilitasi mahasiswa dalam menyelesaikan karya akhir melalui pendekatan penelitian, project implementasi, pengembangan prototype, atau bentuk karya akademik lain yang ditetapkan program studi untuk menyelesaikan permasalahan manajerial pada fasilitas pelayanan kesehatan. Kegiatan pembelajaran meliputi penyempurnaan proposal, pemenuhan persyaratan etik dan perizinan, pelaksanaan tugas akhir, analisis dan interpretasi hasil, penyusunan rekomendasi berbasis bukti, pengembangan inovasi atau solusi yang relevan, diseminasi hasil melalui media akademik, serta pertanggungjawaban hasil secara akademik dan profesional. Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi faktor internal dan eksternal organisasi pelayanan kesehatan, merumuskan solusi terhadap permasalahan manajerial, menghasilkan inovasi berbasis data, mengembangkan model, sistem, prototype, instrumen, atau rekomendasi yang relevan dengan kebutuhan organisasi, serta mengkomunikasikan hasilnya untuk mendukung peningkatan mutu, efektivitas, efisiensi, dan keberlanjutan layanan kesehatan.
Materi Pembelajaran
BK19 Manajemen Data & Keamanan Informasi;
BK23 Biostatistik;
BK24 Surveilans RS.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Daftar Seluruh CPL Prodi
Total 6 CPLMenganalisis teori dan konsep manajemen serta nilai Islam sebagai dasar pengambilan keputusan strategis di rumah sakit.
Mengevaluasi kinerja dan daya saing rumah sakit berdasarkan analisis faktor internal dan eksternal berbasis bukti.
Merumuskan solusi terhadap masalah manajerial rumah sakit melalui kolaborasi lintas profesi dan pendekatan ilmiah.
Menyusun dan menyajikan hasil kajian ilmiah dalam format akademik, profesional, dan digital.
Menciptakan inovasi manajerial yang meningkatkan mutu dan efisiensi pengelolaan rumah sakit menuju smart hospital.
Mengembangkan sistem pelayanan berbasis teknologi untuk memperkuat efektivitas dan integrasi layanan rumah sakit.
CPL Terpilih
Merumuskan solusi terhadap masalah manajerial rumah sakit melalui kolaborasi lintas profesi dan pendekatan ilmiah.
Menyusun dan menyajikan hasil kajian ilmiah dalam format akademik, profesional, dan digital.
Menciptakan inovasi manajerial yang meningkatkan mutu dan efisiensi pengelolaan rumah sakit menuju smart hospital.
Mengevaluasi kinerja dan daya saing rumah sakit berdasarkan analisis faktor internal dan eksternal berbasis bukti.
Mengembangkan sistem pelayanan berbasis teknologi untuk memperkuat efektivitas dan integrasi layanan rumah sakit.
Data CPL disinkronkan dari standar kurikulum Program Studi. Pastikan total bobot CPL pada mata kuliah ini mencapai 100%.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Pemetaan CPMK terhadap CPL
CPMK merupakan penjabaran dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah ini. Tampilan bersifat read-only.
Mampu menguasai filsafat ilmu, teori, dan konsep penelitian kuantitatif dan kualitatif, serta menjelaskan paradigma, desain, instrumen, teknik analisis data, dan karakteristik metodologi dalam konteks manajemen administrasi rumah sakit.
Mampu menguasai teori, konsep, serta kelebihan dan keterbatasan penelitian mixed method dan implementation research, serta menjelaskan prinsip, pendekatan, dan aplikasi keduanya dalam bidang manajemen administrasi rumah sakit.
Mampu merumuskan model pelayanan RS yang holistik dan inklusif melalui kolaborasi lintas profesi berbasis pendekatan ilmiah.
Mahasiswa mampu merumuskan strategi rumah sakit berbasis SWOT, TOWS, dan Balanced Scorecard untuk menyelesaikan masalah manajerial secara kolaboratif.
Mahasiswa mampu merumuskan solusi manajerial atas kasus keuangan rumah sakit melalui analisis persediaan, investasi, penganggaran, laporan keuangan, unit cost, tarif, dan pembiayaan kesehatan.
Mampu merumuskan strategi keselamatan pasien berbasis budaya keselamatan, untuk pencegahan risiko pelayanan rumah sakit
Mahasiswa mengembangkan Hospital Disaster, Evaluasi Perbaikan dan berkelanjutan
Mampu membangun iklim dan budaya organisasi untuk beradaptasi dan mentransformasi seluruh elemen organisasi melalui kepemimpinan yang efektif (team leadership dan drive result)
Mahasiswa mampu menerapkan hasil kajian kritis dan analisis akreditasi layanan primer dalam penyelesaian masalah perumahsakitan, serta proses pengambilan keputusan melalui kolaborasi inter, multi, dan trans-disiplin.
Mampu mengevaluasi dan merumuskan strategi penyelesaian masalah manajerial rumah sakit melalui medical advocacy, penyusunan dokumen legal, dan contract drafting secara kolaboratif dan berbasis bukti. |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi masalah manajerial dan klinis yang menghambat pemenuhan standar akreditasi rumah sakit melalui analisis akar masalah berbasis data
Mahasiswa mampu menyusun rencana tindak lanjut akreditasi yang memuat masalah prioritas, tujuan, kegiatan, penanggung jawab, indikator keberhasilan, waktu pelaksanaan, dan mekanisme evaluasi
Mampu menjelaskan tentang Standar dan Instrumen Sertifikasi Rumah Sakit Syariah, pedoman perilaku dokter dan perawat di RS Syariah
Mampu menjelaskan jenis mikroorganisme penyebab infeksi rumah sakit, cara pengendalian, epidemiologi, upaya pencegahan dalam mutu dan akreditasi, konsep penyakit infeksi, serta penggunaan obat, antiseptik, dekontaminasi, dan desinfektan di rumah sakit
Mampu menjelaskan tentang surveilen dan KLB di rumah sakit, kewaspadaan isolasi, manajemen pengendalian infeksi (MPI) di kamar Operasi, ICU dan rawat inap serta pengelolaan gizi dalam pengendalian infeksi di RS dan suveilen antibiotika
Mampu merumuskan masalah penelitian secara sistematis dan menentukan metode penelitian yang sesuai (kuantitatif, kualitatif, mixed method, atau implementation research) dalam bidang administrasi rumah sakit.
Mampu menyusun rencana penelitian yang mencakup kerangka teori, kerangka konsep, dan hipotesis penelitian yang relevan dengan permasalahan dan tujuan penelitian administrasi rumah sakit.
Mampu mengembangkan karya ilmiah berdasarkan berbagai pendekatan penelitian untuk mendukung perumusan solusi masalah kesehatan dan manajerial rumah sakit.
Mampu mengembangkan karya ilmiah berbasis pemanfaatan data dan perkembangan ilmu pengetahuan untuk mendukung pengambilan keputusan di bidang kesehatan
Mahasiswa mampu melakukan observasi, wawancara, dan analisis kegiatan manajemen, kepemimpinan, layanan unggulan, serta sistem IT/SIMRS menuju smart hospital.
Mampu melaksanakan tugas akhir sesuai rancangan yang telah ditetapkan.
Mampu merumuskan solusi berbasis hasil kajian ilmiah untuk penyelesaian masalah manajerial.
Mampu menggunakan literasi akdemik digital yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran dan penyusunan tugas ilmiah.
Mahasiswa mampu menyusun visi, misi, sasaran strategis, KPI, program strategis, serta mekanisme implementasi, evaluasi, dan kontrol kinerja rumah sakit.
Mahasiswa mampu merancang rekomendasi strategi pemasaran digital rumah sakit berdasarkan hasil kajian ilmiah
Mahasiswa mampu mengevaluasi dan memperbaiki hasil kajian pemasaran digital rumah sakit berdasarkan umpan balik akademik
Mahasiswa mampu menggunakan teknologi digital untuk mendukung pengelolaan dokumen akreditasi, monitoring indikator mutu, pelaporan keselamatan pasien, dan visualisasi hasil evaluasi akreditasi
Mampu menjelaskan tata Kelola & kepemimpinan Rumah Sakit, manajemen Sumber Daya Insani berbasis AIK dan manajemen Pelayanan RSMA (PRSMA) & Atmosfer Islami |
Mampu menyusun rancangan penelitian kuantitatif, kualitatif, mixed method, dan implementation research di bidang manajemen rumah sakit secara efektif dan efisien, termasuk penyusunan instrumen penelitian yang sesuai dengan desain penelitian.
Mahasiswa mampu menyusun kajian ilmiah mengenai entrepreneurship dan pemberdayaan masyarakat kesehatan berbasis data, literatur ilmiah, analisis kebutuhan rumah sakit, dan kebutuhan komunitas.
Mampu merancang dan menyajikan rencana asuhan kolaboratif lintas profesi berbasis bukti, kebutuhan pasien, model asuhan keperawatan, discharge planning, serta budaya kolaborasi dan profesionalisme.
Mahasiswa mampu menyusun dan menyajikan proposal inovasi, business model, business plan, atau program pemberdayaan masyarakat berbasis rumah sakit dalam format akademik, profesional, dan digital.
Mampu menghasilkan dan mengkomunikasikan manuskrip ilmiah yang memenuhi standar akademik, bahasa ilmiah, dan etika publikasi.
Mampu mengkomunikasikan dan mempublikasikan karya ilmiah pada forum dan jurnal ilmiah bereputasi.
Mahasiswa mampu menyusun, mempresentasikan, dan mempertanggungjawabkan laporan ilmiah residensi secara sistematis, profesional, akademik, dan digital.
Mampu mengkomunikasikan kemajuan dan hasil tugas akhir melalui media diseminasi akademik.
Mampu mempertahankan hasil tugas akhir secara akademik dan profesional.
Mampu merumuskan model layanan RS yang menghasilkan nilai tambah dalam pengelolaan unit khusus dan penunjang RS menuju smart hospital
Mahasiswa mampu mengevaluasi integrasi nilai Islam, karakteristik RS syariah dan BLU, manajemen risiko ISO 31000:2018, serta strategi ICT/IoT menuju Smart Hospital. |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi tantangan, peluang, serta aspek regulasi dan etika dalam implementasi digitalisasi rumah sakit.
Mahasiswa mampu merancang strategi penerapan teknologi digital di rumah sakit berbasis patient-centered care dan evidence-based management.
Mampu mengevaluasi efisiensi proses pelayanan dan kebutuhan teknologi rumah sakit menuju inovasi smart hospital.
Mahasiswa mampu menerapkan rencana Strategis Mitigasi Bencana, Analisis Kerentanan dan Risiko
Mampu membangun komunikasi sebagai manajer/leader fasilitas pelayanan kesehatan dalam melakukan advokasi, negosiasi (mediasi) sehingga berhasil membangun kemitraan secara berkesinambungan dengan pemangku kepentingan
Mampu menerapkan kepemimpinan dan manajemen perubahan dalam membangun serta mengelola rumah sakit, termasuk menganalisis kasus leadership secara terpadu untuk merumuskan rekomendasi kebijakan
Mahasiswa mampu menghasilkan nilai tambah dalam pengelolaan layanan primer yang berorientasi pada transformasi menuju smart hospital.
Mengintegrasikan prinsip manajemen mutu, pemasaran strategis, dan inovasi teknologi untuk menciptakan nilai tambah dalam pengelolaan rumah sakit
Merancang strategi inovatif yang mendukung pengembangan rumah sakit menuju smart hospital secara efektif dan berkelanjutan
Mengembangkan model bisnis dan layanan berbasis digital untuk meningkatkan daya saing dan efisiensi operasional rumah sakit
Mahasiswa mampu merancang model inovasi manajerial PPI yang terintegrasi dengan mutu, keselamatan pasien, dan akreditasi, guna meningkatkan efisiensi dan kinerja rumah sakit
Mahasiswa mampu mengembangkan rancangan sistem PPI berbasis digital (misalnya surveilans HAIs, dashboard mutu, atau kebijakan PPI terintegrasi SIMRS) sebagai bagian dari implementasi smart hospital
Mahasiswa mampu merancang inovasi manajerial berbasis entrepreneurship dan pemberdayaan masyarakat untuk meningkatkan mutu, efisiensi, akses layanan, pengalaman pasien, serta keberlanjutan rumah sakit.
Mahasiswa mampu mengembangkan model program rumah sakit berbasis pemberdayaan masyarakat dan teknologi digital untuk mendukung transformasi menuju smart hospital.
Mahasiswa mampu menganalisis praktik pemasaran digital rumah sakit dan menyusun kajian ilmiah yang memuat identifikasi masalah, analisis data digital, pembahasan, dan rekomendasi perbaikan.
Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kajian pemasaran digital rumah sakit
Mahasiswa mampu mengidentifikasi peluang inovasi manajerial untuk memperkuat implementasi standar akreditasi, Good Clinical Governance, mutu pelayanan, dan keselamatan pasien.
Mahasiswa mampu merancang inovasi berbasis digital untuk mendukung akreditasi rumah sakit, seperti e-document akreditasi, dashboard indikator mutu, sistem pelaporan insiden, dan monitoring tindak lanjut perbaikan.
Mahasiswa mampu merancang rekomendasi inovasi manajerial keuangan yang meningkatkan efisiensi, kendali biaya, mutu layanan, keberlanjutan keuangan, dan transformasi rumah sakit menuju smart hospital.
Mengembangkan inovasi tata kelola dan digitalisasi untuk mendukung implementasi rumah sakit syariah
Mahasiswa mampu mengevaluasi dokumen akreditasi, mutu, keselamatan pasien, PPI, telusur lapangan, dan praktik tata kelola klinis/manajerial di rumah sakit
Mampu menghasilkan inovasi atau rekomendasi berbasis data untuk peningkatan mutu dan efisiensi layanan kesehatan.
Mampu melakukan analisis data penelitian kuantitatif, kualitatif, dan mixed method sesuai rancangan penelitian, termasuk penggunaan software analisis dalam bidang manajemen administrasi rumah sakit.
Mampu menjelaskan hasil kajian kritis dan analitik tentang perumahsakitan dan mampu menjelaskan tentang pelaksanaan PPI di rumah sakit
Mampu merumuskan alternatif strategi peningkatan fasilitas RS yang inklusif berdasarkan analisis faktor internal dan eksternal
Mahasiswa mampu menerapkan dan menganalisis prosedur pencatatan akuntansi untuk elemen laporan keuangan rumah sakit, termasuk kas, piutang, persediaan, aktiva tetap, rekonsiliasi kas/bank, siklus akuntansi, dan penyusunan laporan keuangan dasar.
Mahasiswa mampu mengevaluasi informasi keuangan rumah sakit melalui analisis modal kerja, perilaku biaya, Break-Even Point, dan anggaran kas sebagai dasar pengambilan keputusan manajerial berbasis bukti, efisien, dan berkelanjutan.
Mahasiswa mampu mengevaluasi lingkungan eksternal, lingkungan internal, kinerja, dan daya saing rumah sakit berbasis data dan bukti.
Mahasiswa mampu mengevaluasi kinerja keuangan rumah sakit melalui analisis piutang, persediaan, laporan keuangan, penganggaran modal, investasi, pendanaan, dan dividen berbasis data/bukti.
Mampu mengevaluasi tata kelola dan kinerja Instalasi Laboratorium dan Radiologi berbasis akreditasi RS, dalam mendukung layanan penunjang diagnostik yang efektif dan berorientasi pasien.
Evaluasi Kesiapan Tanggap Darurat
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar pemasaran digital rumah sakit dalam meningkatkan kinerja dan daya saing rumah sakit.
Mahasiswa mampu menganalisis faktor internal dan eksternal yang memengaruhi strategi pemasaran digital rumah sakit |
Mahasiswa mampu menggunakan data dan bukti untuk mengevaluasi kinerja pemasaran digital rumah sakit.
Mampu menyelaraskan antara individu dan pengelolaan fasilitas pelayanan kesehatan perseorangan/rumah sakit sesuai dengan standar etika dan profesi dengan cara membangun kompetensi individu
Mahasiswa mampu menganalisis faktor internal dan eksternal layanan primer dengan pendekatan Evidence Based Management Practice untuk mendukung sustainability organization.
Mampu mengevaluasi penerapan kebijakan global budgeting, regulasi kesehatan, legalitas rumah sakit/klinik, Evidence Based Management Practice, knowledge management, dan telemedicine sebagai faktor internal dan eksternal yang memengaruhi kinerja dan daya saing rumah sakit.
Mahasiswa mampu merumuskan prioritas perbaikan kinerja rumah sakit berdasarkan hasil evaluasi standar akreditasi, Good Clinical Governance, dan data berbasis bukti.
Melakukan sintesis analisis faktor internal dan eksternal rumah sakit menggunakan kerangka teori manajemen strategis dan pemasaran kesehatan
Mampu menjelaskan tentang Falsafah, Visi-Misi dan
kode etik Rumah sakit syariah
Menggunakan Evidence-Based Management Practice untuk merumuskan keputusan pemasaran berbasis bukti yang mendukung keberlanjutan organisasi
Mahasiswa mampu menganalisis kasus manajerial atau mutu melalui pendekatan FMEA/RCA atau refleksi kasus visitasi RS serta merumuskan rekomendasi perbaikan berbasis bukti.
Mampu mengevaluasi kualitas rancangan dan permasalahan tugas akhir berbasis evidence-based management.
Mampu mengevaluasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhi permasalahan yang dikaji.
Mampu menetapkan arah strategis pengembangan sistem dan infrastruktur pelayanan RS berbasis teknologi untuk mendukung efektivitas, integrasi, dan keberlanjutan layanan.
Mahasiswa mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang digitalisasi rumah sakit Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit (SIMRS), Rekam Medis Elektronik (EMR), serta integrasi data kesehatan di lapangan.
Mahasiswa mampu mengevaluasi efektivitas penggunaan teknologi digital dalam mendukung keselamatan pasien, efisiensi operasional, dan pengambilan keputusan klinis maupun manajerial
Mahasiswa mampu menyusun, mempresentasikan, dan mempertanggungjawabkan dokumen rencana strategis rumah sakit serta business plan atau feasibility study unit layanan rumah sakit secara profesional. |
Mampu menerapkan literasi digital berbasis teknologi dalam pengembangan gagasan akademik bidang manajemen rumah sakit.
Mahasiswa mampu merumuskan strategi pemasaran digital rumah sakit yang relevan dengan kebutuhan pasar, prioritas layanan, target pasien, kapasitas sumber daya, etika promosi kesehatan, dan tujuan manajerial rumah sakit.
Mahasiswa mampu menyusun dan menyajikan rekomendasi program pemasaran digital rumah sakit dalam format akademik dan digital yang memuat prioritas program, indikator keberhasilan, kebutuhan sumber daya, risiko, serta rencana evaluasi.
Mampu merancang rekomendasi pengembangan sistem pelayanan berbasis teknologi informasi berdasarkan hasil residensi untuk meningkatkan efektivitas, efisiensi, dan integrasi layanan rumah sakit.
Mampu menghasilkan model, sistem, prototype, instrumen, atau rekomendasi pengembangan teknologi yang mendukung efektivitas dan efisiensi layanan kesehatan.
Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 2.1.1
Mampu menelaah konsistensi antara masalah, tujuan, dan luaran tugas akhir.
Sub-CPMK 2.1.2
Mampu menyempurnakan latar belakang berdasarkan evidence terkini.
Sub-CPMK 2.1.3
Mampu menyempurnakan rumusan masalah dan tujuan tugas akhir.
Sub-CPMK 2.1.4
Mampu menyempurnakan kerangka konsep atau kerangka pemecahan masalah.
Sub-CPMK 2.1.5
Mampu mengevaluasi kesesuaian metode dengan tujuan tugas akhir.
Sub-CPMK 2.2.1
Mampu mengidentifikasi faktor internal yang memengaruhi permasalahan.
Sub-CPMK 2.2.2
Mampu mengidentifikasi faktor eksternal yang memengaruhi permasalahan.
Sub-CPMK 2.2.3
Mampu menentukan faktor prioritas yang memengaruhi permasalahan.
Sub-CPMK 2.2.4
Mampu menyusun argumentasi berbasis bukti untuk mendukung penyelesaian masalah.
Sub-CPMK 3.1.1
Mampu menyusun rencana operasional pelaksanaan tugas akhir.
Sub-CPMK 3.1.2
Mampu menyiapkan instrumen, perangkat, atau dokumen pendukung.
Sub-CPMK 3.1.3
Mampu memenuhi persyaratan etik dan perizinan yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas akhir.
Sub-CPMK 3.1.4
Mampu melaksanakan pengumpulan data atau pengembangan solusi.
Sub-CPMK 3.1.5
Mampu melakukan monitoring kemajuan pelaksanaan tugas akhir.
Sub-CPMK 3.1.6
Mampu mengidentifikasi kendala & penyelesaiannya selama pelaksanaan tugas akhir.
Sub-CPMK 3.1.7
Mampu mendokumentasikan proses pelaksanaan tugas akhir secara sistematis
Sub-CPMK 3.2.1
Mampu melakukan analisis data atau evaluasi hasil pengembangan
Sub-CPMK 3.2.2
Mampu menginterpretasikan hasil sesuai tujuan tugas akhir.
Sub-CPMK 3.2.3
Mampu membandingkan temuan dengan teori, standar, atau penelitian terdahulu.
Sub-CPMK 3.2.4
Mampu mengidentifikasi kekuatan dan keterbatasan tugas akhir.
Sub-CPMK 3.2.5
Mampu menyusun rekomendasi praktik/manajerial berdasarkan hasil tugas akhir.
Sub-CPMK 3.2.6
Mampu menyusun rekomendasi kebijakan kesehatan dan agenda penelitian lanjutan berdasarkan hasil tugas akhir.
Sub-CPMK 4.1.1
Mampu menyusun ringkasan hasil tugas akhir untuk media diseminasi
Sub-CPMK 4.1.2
Mampu menyusun poster akademik yang efektif dan informatif.
Sub-CPMK 4.1.3
Mampu mempresentasikan hasil tugas akhir dalam pameran poster akademik.
Sub-CPMK 4.2.1
Mampu menyusun laporan tugas akhir sesuai ketentuan program studi.
Sub-CPMK 4.2.2
Mampu menyajikan hasil tugas akhir secara akademik dan profesional.
Sub-CPMK 4.2.3
Mampu mempertahankan hasil tugas akhir berdasarkan argumentasi ilmiah dan bukti yang relevan.
Sub-CPMK 5.1.1
Mampu menghasilkan inovasi atau rekomendasi berbasis data untuk peningkatan mutu dan atau efisiensi layanan.
Sub-CPMK 6.1.1
Mampu menghasilkan model, sistem, prototype, instrumen, atau rekomendasi pengembangan teknologi yang relevan dengan kebutuhan organisasi.
Rencana Kegiatan Pembelajaran
Distribusi capaian, metode, dan penilaian selama 1 semester
|
Minggu ke |
Kemampuan Akhir (Sub-CPMK) |
Penilaian |
Bentuk / Strategi Pembelajaran (Metode & Tugas) |
Materi Pembelajaran |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Kriteria & Teknik | Luring | Daring | ||||
|
1
|
Sub-CPMK 2.1.1
Mampu menelaah konsistensi antara masalah, tujuan, dan luaran tugas akhir. |
Kesesuaian antara masalah, tujuan, dan luaran tugas akhir. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing dan pembahasan proposal. |
Self-Directed Learning (SDL), telaah proposal dan revisi dokumen. |
Review proposal tugas akhir. |
2%
|
|
2
|
Sub-CPMK 2.1.2
Mampu menyempurnakan latar belakang berdasarkan evidence terkini. |
Latar belakang didukung evidence yang mutakhir dan relevan. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Discovery Learning, penelusuran literatur dan sintesis evidence. |
Penguatan latar belakang berbasis evidence. |
2%
|
|
3
|
Sub-CPMK 2.1.3
Mampu menyempurnakan rumusan masalah dan tujuan tugas akhir. |
Rumusan masalah dan tujuan jelas, logis, dan terukur. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing |
Problem-Based Learning, revisi rumusan masalah dan tujuan. |
Penyempurnaan rumusan masalah dan tujuan. |
2%
|
|
4
|
Sub-CPMK 2.1.4
Mampu menyempurnakan kerangka konsep atau kerangka pemecahan masalah. |
Kerangka konsep sesuai dengan tujuan dan metode. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Self-Directed Learning (SDL), penyempurnaan kerangka konsep. |
Kerangka konsep atau kerangka pemecahan masalah. |
2%
|
|
5
|
Sub-CPMK 2.1.5
Mampu mengevaluasi kesesuaian metode dengan tujuan tugas akhir. |
Metode sesuai dengan tujuan dan luaran yang diharapkan |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Research-Based Learning (RBL), revisi metode dan instrumen. |
Validasi desain penelitian, project, atau prototype. |
2%
|
|
6
|
Sub-CPMK 2.2.1
Mampu mengidentifikasi faktor internal yang memengaruhi permasalahan. |
Faktor internal teridentifikasi secara komprehensif. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Diskusi kasus dan konsultasi pembimbing. |
Discovery Learning, analisis organisasi. |
Analisis faktor internal organisasi dan konteks permasalahan yang dikaji. |
2%
|
|
7
|
Sub-CPMK 2.2.2
Mampu mengidentifikasi faktor eksternal yang memengaruhi permasalahan. |
Faktor eksternal teridentifikasi secara komprehensif. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Diskusi kasus dan konsultasi pembimbing. |
Discovery Learning, analisis lingkungan eksternal. |
Analisis faktor eksternal organisasi dan konteks permasalahan yang dikaji. |
2%
|
|
8
|
Sub-CPMK 2.2.3
Mampu menentukan faktor prioritas yang memengaruhi permasalahan. |
Faktor prioritas ditentukan berdasarkan data dan evidence. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Problem-Based Learning. |
Penetapan prioritas masalah dan akar masalah. |
3%
|
|
9
|
Sub-CPMK 2.2.4
Mampu menyusun argumentasi berbasis bukti untuk mendukung penyelesaian masalah. |
Argumentasi didukung data dan evidence yang memadai. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Research-Based Learning dan Self-Directed Learning. |
Argumentasi berbasis evidence. |
3%
|
|
10
|
Sub-CPMK 3.1.1
Mampu menyusun rencana operasional pelaksanaan tugas akhir. |
Rencana operasional tersusun lengkap dan realistis. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Project-Based Learning. |
Perencanaan implementasi tugas akhir. |
2%
|
|
11
|
Sub-CPMK 3.1.2
Mampu menyiapkan instrumen, perangkat, atau dokumen pendukung. |
Instrumen/perangkat siap digunakan. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Project-Based Learning. |
Persiapan instrumen dan dokumen pendukung. |
3%
|
|
12
|
Sub-CPMK 3.1.3
Mampu memenuhi persyaratan etik dan perizinan yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas akhir. |
Persyaratan etik dan/atau perizinan telah dipenuhi sesuai ketentuan yang berlaku. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing terkait kesiapan etik dan perizinan. |
Self-Directed Learning, penyusunan dokumen etik dan/atau perizinan |
Ethical clearance, perizinan pelaksanaan tugas akhir, kerahasiaan data, dan kepatuhan etik. |
3%
|
|
13
|
Sub-CPMK 3.1.4
Mampu melaksanakan pengumpulan data atau pengembangan solusi. |
Pelaksanaan sesuai rencana kerja. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Monitoring pembimbing |
Project-Based Learning dan Research-Based Learning. |
Pengumpulan data atau pengembangan solusi |
3%
|
|
14
|
Sub-CPMK 3.1.5
Mampu melakukan monitoring kemajuan pelaksanaan tugas akhir. |
Kemajuan terdokumentasi dan terukur. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Collaborative Learning dan |
Monitoring pelaksanaan tugas akhir. |
3%
|
|
15
|
Sub-CPMK 3.1.6
Mampu mengidentifikasi kendala & penyelesaiannya selama pelaksanaan tugas akhir. |
Kendala pelaksanaan teridentifikasi dan terdapat strategi penyesuaian yang sesuai. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing untuk evaluasi hambatan dan alternatif solusi. |
Problem-Based Learning dan refleksi kemajuan. |
Manajemen risiko, pemecahan masalah, dan strategi adaptasi selama pelaksanaan tugas akhir. |
3%
|
|
16
|
Sub-CPMK 4.1.1
Mampu menyusun ringkasan hasil tugas akhir untuk media diseminasi |
Ringkasan hasil tersusun sistematis dan komunikatif. |
Rubrik Penilaian Penyusunan dan Presentasi Poster Hasil Penelitian/Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
roject-Based Learning. |
Penyusunan ringkasan hasil tugas akhir. |
5%
|
|
17
|
Sub-CPMK 4.1.2
Mampu menyusun poster akademik yang efektif dan informatif. |
Poster memenuhi kaidah ilmiah dan visualisasi yang baik. |
Rubrik Penilaian Penyusunan dan Presentasi Poster Hasil Penelitian/Tugas Akhir. |
Review poster bersama pembimbing. |
Project-Based Learning. |
Diseminasi ilmiah melalui poster akademik. |
5%
|
|
18
|
Sub-CPMK 4.1.3
Mampu mempresentasikan hasil tugas akhir dalam pameran poster akademik. |
Kemampuan menyampaikan hasil dan menjawab pertanyaan. |
Rubrik Penilaian Penyusunan dan Presentasi Poster Hasil Penelitian/Tugas Akhir (UTS). |
Presentasi poster akademik. |
Persiapan presentasi poster. |
Pameran poster hasil tugas akhir. |
5%
|
|
19
|
Sub-CPMK 3.1.7
Mampu mendokumentasikan proses pelaksanaan tugas akhir secara sistematis |
Dokumentasi proses lengkap dan sistematis. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
Konsultasi pembimbing |
Self-Directed Learning, penyusunan dokumentasi kegiatan. |
Dokumentasi pelaksanaan tugas akhir. |
3%
|
|
20
|
Sub-CPMK 3.2.1
Mampu melakukan analisis data atau evaluasi hasil pengembangan |
Analisis data atau evaluasi hasil dilakukan secara tepat. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi hasil analisis. |
Discovery Learning dan Research-Based Learning. |
Analisis data atau evaluasi hasil pengembangan. |
2%
|
|
21
|
Sub-CPMK 3.2.2
Mampu menginterpretasikan hasil sesuai tujuan tugas akhir. |
Interpretasi sesuai dengan tujuan dan temuan. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing |
Discovery Learning. |
Interpretasi hasil tugas akhir. |
2%
|
|
22
|
Sub-CPMK 3.2.3
Mampu membandingkan temuan dengan teori, standar, atau penelitian terdahulu. |
Pembahasan menunjukkan sintesis yang kritis. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Research-Based Learning. |
Pembahasan dan sintesis temuan. |
2%
|
|
23
|
Sub-CPMK 3.2.4
Mampu mengidentifikasi kekuatan dan keterbatasan tugas akhir. |
Kekuatan dan keterbatasan diidentifikasi secara kritis. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Reflective Learning. |
Kekuatan dan keterbatasan studi. |
3%
|
|
24
|
Sub-CPMK 3.2.5
Mampu menyusun rekomendasi praktik/manajerial berdasarkan hasil tugas akhir. |
Rekomendasi praktik/manajerial relevan dan aplikatif. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Problem-Based Learning. |
Implikasi praktik dan manajerial. |
3%
|
|
25
|
Sub-CPMK 3.2.6
Mampu menyusun rekomendasi kebijakan kesehatan dan agenda penelitian lanjutan berdasarkan hasil tugas akhir. |
Rekomendasi kebijakan dan future research tersusun logis dan berbasis temuan. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Problem-Based Learning dan Research-Based Learning. |
Implikasi kebijakan kesehatan dan future research. |
3%
|
|
26
|
Sub-CPMK 5.1.1
Mampu menghasilkan inovasi atau rekomendasi berbasis data untuk peningkatan mutu dan atau efisiensi layanan. |
Inovasi atau rekomendasi berbasis data dapat diimplementasikan. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Project-Based Learning. |
Inovasi manajerial berbasis data. |
5%
|
|
27
|
Sub-CPMK 6.1.1
Mampu menghasilkan model, sistem, prototype, instrumen, atau rekomendasi pengembangan teknologi yang relevan dengan kebutuhan organisasi. |
Luaran sesuai kebutuhan organisasi dan berbasis evidence. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Project-Based Learning. |
Pengembangan model, sistem, prototype, instrumen, atau teknologi layanan kesehatan. |
5%
|
|
28
|
Sub-CPMK 4.2.1
Mampu menyusun laporan tugas akhir sesuai ketentuan program studi. |
Laporan memenuhi ketentuan akademik dan sistematika yang ditetapkan. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Konsultasi pembimbing. |
Self-Directed Learning, penyempurnaan laporan tugas akhir. |
Penyusunan laporan tugas akhir. |
5%
|
|
29
|
Sub-CPMK 4.2.2
Mampu menyajikan hasil tugas akhir secara akademik dan profesional. |
Presentasi sistematis, komunikatif, dan argumentatif. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir. |
Simulasi ujian tugas akhir. |
Persiapan presentasi dan penyempurnaan laporan. |
Presentasi akademik hasil tugas akhir. |
5%
|
|
30
|
Sub-CPMK 4.2.3
Mampu mempertahankan hasil tugas akhir berdasarkan argumentasi ilmiah dan bukti yang relevan. |
Kemampuan mempertahankan hasil tugas akhir secara ilmiah. |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir (UAS). |
Ujian Tugas Akhir. |
Persiapan akhir dan refleksi pembelajaran. |
Ujian Tugas Akhir. |
10%
|
| Total Bobot Penilaian | 100% | ||||||
Daftar Tugas & Penilaian
Minggu ke-18 sesuai jadwal akademik Program Studi MARS.
Pameran dan presentasi poster hasil tugas akhir.
Sub-CPMK 4.1.1
Sub-CPMK 4.1.2
Sub-CPMK 4.1.3
Deskripsi Penilaian
UTS ini bertujuan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam menyusun ringkasan hasil tugas akhir, mengkomunikasikan hasil melalui poster akademik yang efektif dan informatif, serta mempresentasikan hasil tugas akhir secara ilmiah dan profesional kepada dosen penilai dan peserta pameran poster. Penilaian mencakup kualitas substansi hasil, kualitas penyajian poster, kemampuan komunikasi ilmiah, serta kemampuan menjawab pertanyaan dan memberikan argumentasi berdasarkan data dan bukti yang diperoleh selama pelaksanaan tugas akhir.
Metode Penilaian
Mahasiswa menyusun poster akademik berdasarkan hasil tugas akhir yang telah dicapai.
Mahasiswa mengunggah poster sesuai ketentuan program studi.
Mahasiswa mengikuti pameran poster sesuai jadwal yang ditetapkan.
Mahasiswa mempresentasikan poster kepada dosen penilai.
Mahasiswa menjawab pertanyaan dan memberikan penjelasan terkait substansi tugas akhir.
Penilaian dilakukan menggunakan Rubrik Penilaian Penyusunan dan Presentasi Poster Hasil Penelitian/Tugas Akhir.
Indikator & Kriteria
A. Penyusunan Poster (60%)
Kesesuaian struktur dan sistematika poster (10%)
Kejelasan perumusan masalah, tujuan, dan metode (15%)
Ketepatan penyajian hasil dan interpretasi temuan (20%)
Kualitas visualisasi data dan desain poster (15%)
B. Presentasi Poster (40%)
Kejelasan penyampaian materi (15%)
Kemampuan menjawab pertanyaan (15%)
Ketepatan argumentasi berbasis data dan evidence (10%)
Total = 100%
Bentuk & Format Luaran
Luaran berupa:
Poster akademik hasil tugas akhir.
Presentasi poster pada kegiatan pameran poster akademik.
Nilai UTS yang diperoleh berdasarkan Rubrik Penilaian Penyusunan dan Presentasi Poster Hasil Penelitian/Tugas Akhir.
Pustaka Utama
Proposal tugas akhir yang telah disetujui.
Panduan Tugas Akhir Program Studi MARS.
Referensi dan evidence yang digunakan dalam tugas akhir.
Pedoman penyusunan poster akademik Program Studi MARS.
Informasi Lainnya
Kehadiran pada kegiatan pameran poster bersifat wajib.
Mahasiswa yang tidak mengikuti presentasi poster sesuai jadwal dinyatakan tidak mengikuti UTS, kecuali terdapat alasan yang dapat dipertanggungjawabkan sesuai ketentuan program studi.
Revisi poster dapat dilakukan sesuai masukan dosen penilai dan pembimbing sebagai bagian dari penyempurnaan tugas akhir menuju ujian tugas akhir
Sesuai jadwal akademik Program Studi MARS.
Pameran dan presentasi poster hasil tugas akhir.
Sub-CPMK 2.1.1
Sub-CPMK 2.1.2
Sub-CPMK 2.1.3
Sub-CPMK 2.1.4
Sub-CPMK 2.1.5
Sub-CPMK 2.2.1
Sub-CPMK 2.2.2
Sub-CPMK 2.2.3
Sub-CPMK 2.2.4
Sub-CPMK 3.1.1
Sub-CPMK 3.1.2
Sub-CPMK 3.1.3
Sub-CPMK 3.1.4
Sub-CPMK 3.1.5
Sub-CPMK 3.1.6
Sub-CPMK 3.1.7
Sub-CPMK 3.2.1
Sub-CPMK 3.2.2
Sub-CPMK 3.2.3
Sub-CPMK 3.2.4
Sub-CPMK 3.2.5
Sub-CPMK 3.2.6
Sub-CPMK 5.1.1
Sub-CPMK 6.1.1
Sub-CPMK 4.2.1
Sub-CPMK 4.2.2
Sub-CPMK 4.2.3
Deskripsi Penilaian
UAS ini bertujuan untuk mengukur ketercapaian capaian pembelajaran mata kuliah Tugas Akhir secara komprehensif melalui penilaian terhadap kualitas pelaksanaan tugas akhir, analisis dan interpretasi hasil, penyusunan rekomendasi berbasis bukti, inovasi atau solusi yang dihasilkan, kualitas laporan tugas akhir, serta kemampuan mahasiswa dalam mempresentasikan dan mempertahankan hasil tugas akhir secara ilmiah dan profesional di hadapan tim penguji.
Metode Penilaian
Mahasiswa menyerahkan naskah tugas akhir yang telah memperoleh persetujuan pembimbing sesuai ketentuan program studi beserta persyaratan ujian lainnya.
Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas akhir secara luring di hadapan tim penguji.
Tim penguji terdiri atas minimal 3 (tiga) orang dosen, dengan sekurang-kurangnya 1 (satu) orang merupakan dosen pembimbing tugas akhir.
Mahasiswa mempertahankan hasil tugas akhir melalui sesi tanya jawab dan diskusi akademik.
Penilaian dilakukan menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir yang ditetapkan program studi
Indikator & Kriteria
A. Kualitas Tugas Akhir (70%)
Kualitas perumusan masalah, tujuan, dan metode (10%)
Kualitas pelaksanaan tugas akhir dan pemenuhan aspek etik/perizinan (10%)
Kualitas analisis, interpretasi, dan pembahasan hasil (20%)
Kualitas rekomendasi, implikasi, inovasi, model, sistem, prototype, instrumen, atau solusi yang dihasilkan (15%)
Kualitas laporan tugas akhir (15%)
B. Presentasi dan Ujian Lisan (30%)
Kejelasan dan sistematika presentasi (10%)
Kemampuan menjawab pertanyaan penguji (10%)
Kemampuan mempertahankan argumentasi ilmiah berbasis data dan evidence (10%)
Total = 100%
Bentuk & Format Luaran
Luaran berupa:
Naskah tugas akhir yang telah memenuhi ketentuan program studi.
Presentasi hasil tugas akhir.
Nilai Ujian Tugas Akhir yang diperoleh berdasarkan Rubrik Penilaian Tugas Akhir.
Pustaka Utama
Panduan Tugas Akhir Program Studi MARS.
Naskah Tugas Akhir mahasiswa.
Referensi dan evidence yang digunakan dalam tugas akhir.
Artikel ilmiah, pedoman, regulasi, dan dokumen lain yang relevan dengan topik tugas akhir.
Informasi Lainnya
Ujian Tugas Akhir dilaksanakan secara luring.
Mahasiswa wajib hadir sesuai jadwal yang telah ditetapkan oleh program studi.
Mahasiswa wajib menyerahkan naskah tugas akhir sesuai dengan ketentuan dan batas waktu yang telah ditetapkan.
Perbaikan naskah pasca-ujian dilakukan sesuai dengan masukan dan keputusan tim penguji.
Kelulusan ditetapkan berdasarkan hasil penilaian tim penguji sesuai dengan ketentuan program studi.
Matriks Evaluasi & Penilaian
| Minggu | CPL | CPMK | Sub-CPMK | Bobot Sub-CPMK (%) | Indikator Penilaian | Bentuk Penilaian | Bobot CPMK (%) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
CPL 2 |
CPMK 2.1.
Mampu mengevaluasi kualitas rancangan dan permasalahan tugas akhir berbasis evidence-based management. |
Sub-CPMK 2.1.1
Mampu menelaah konsistensi antara masalah, tujuan, dan luaran tugas akhir. |
2%
|
Kualitas penyempurnaan proposal dan kesesuaian rancangan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
Total
10%
|
|
2
|
Sub-CPMK 2.1.2
Mampu menyempurnakan latar belakang berdasarkan evidence terkini. |
2%
|
Kualitas penyempurnaan proposal dan kesesuaian rancangan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
3
|
Sub-CPMK 2.1.3
Mampu menyempurnakan rumusan masalah dan tujuan tugas akhir. |
2%
|
Kualitas penyempurnaan proposal dan kesesuaian rancangan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
4
|
Sub-CPMK 2.1.4
Mampu menyempurnakan kerangka konsep atau kerangka pemecahan masalah. |
2%
|
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
Kualitas penyempurnaan proposal dan kesesuaian rancangan tugas akhir |
|||
|
5
|
Sub-CPMK 2.1.5
Mampu mengevaluasi kesesuaian metode dengan tujuan tugas akhir. |
2%
|
Kualitas penyempurnaan proposal dan kesesuaian rancangan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
6
|
CPL 2 |
CPMK 2.2.
Mampu mengevaluasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhi permasalahan yang dikaji. |
Sub-CPMK 2.2.1
Mampu mengidentifikasi faktor internal yang memengaruhi permasalahan. |
2%
|
Ketepatan analisis faktor internal-eksternal dan argumentasi berbasis bukti |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
Total
10%
|
|
7
|
Sub-CPMK 2.2.2
Mampu mengidentifikasi faktor eksternal yang memengaruhi permasalahan. |
2%
|
Ketepatan analisis faktor internal-eksternal dan argumentasi berbasis bukti |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
8
|
Sub-CPMK 2.2.3
Mampu menentukan faktor prioritas yang memengaruhi permasalahan. |
3%
|
Ketepatan analisis faktor internal-eksternal dan argumentasi berbasis bukti |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
9
|
Sub-CPMK 2.2.4
Mampu menyusun argumentasi berbasis bukti untuk mendukung penyelesaian masalah. |
3%
|
Ketepatan analisis faktor internal-eksternal dan argumentasi berbasis bukti |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
10
|
CPL 3 |
CPMK 3.1.
Mampu melaksanakan tugas akhir sesuai rancangan yang telah ditetapkan. |
Sub-CPMK 3.1.1
Mampu menyusun rencana operasional pelaksanaan tugas akhir. |
2%
|
Kesiapan dan kemajuan pelaksanaan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
Total
20%
|
|
11
|
Sub-CPMK 3.1.2
Mampu menyiapkan instrumen, perangkat, atau dokumen pendukung. |
3%
|
Kesiapan dan kemajuan pelaksanaan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
12
|
Sub-CPMK 3.1.3
Mampu memenuhi persyaratan etik dan perizinan yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas akhir. |
3%
|
Kesiapan dan kemajuan pelaksanaan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
13
|
Sub-CPMK 3.1.4
Mampu melaksanakan pengumpulan data atau pengembangan solusi. |
3%
|
Kesiapan dan kemajuan pelaksanaan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
14
|
Sub-CPMK 3.1.5
Mampu melakukan monitoring kemajuan pelaksanaan tugas akhir. |
3%
|
Kesiapan dan kemajuan pelaksanaan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
15
|
Sub-CPMK 3.1.6
Mampu mengidentifikasi kendala & penyelesaiannya selama pelaksanaan tugas akhir. |
3%
|
Kesiapan dan kemajuan pelaksanaan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
19
|
Sub-CPMK 3.1.7
Mampu mendokumentasikan proses pelaksanaan tugas akhir secara sistematis |
3%
|
Kesiapan dan kemajuan pelaksanaan tugas akhir |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
16
|
CPL 4 |
CPMK 4.1.
Mampu mengkomunikasikan kemajuan dan hasil tugas akhir melalui media diseminasi akademik. |
Sub-CPMK 4.1.1
Mampu menyusun ringkasan hasil tugas akhir untuk media diseminasi |
5%
|
Kualitas poster dan kemampuan presentasi hasil tugas akhir |
Rubrik Penilaian Penyusunan dan Presentasi Poster Hasil Penelitian/Tugas Akhir |
Total
15%
|
|
17
|
Sub-CPMK 4.1.2
Mampu menyusun poster akademik yang efektif dan informatif. |
5%
|
Kualitas poster dan kemampuan presentasi hasil tugas akhir |
Rubrik Penilaian Penyusunan dan Presentasi Poster Hasil Penelitian/Tugas Akhir |
|||
|
18
|
Sub-CPMK 4.1.3
Mampu mempresentasikan hasil tugas akhir dalam pameran poster akademik. |
5%
|
Kualitas poster dan kemampuan presentasi hasil tugas akhir |
Rubrik Penilaian Penyusunan dan Presentasi Poster Hasil Penelitian/Tugas Akhir |
|||
|
20
|
CPL 3 |
CPMK 3.2.
Mampu merumuskan solusi berbasis hasil kajian ilmiah untuk penyelesaian masalah manajerial. |
Sub-CPMK 3.2.1
Mampu melakukan analisis data atau evaluasi hasil pengembangan |
2%
|
Kualitas analisis, interpretasi, pembahasan, dan rekomendasi |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
Total
15%
|
|
21
|
Sub-CPMK 3.2.2
Mampu menginterpretasikan hasil sesuai tujuan tugas akhir. |
2%
|
Kualitas analisis, interpretasi, pembahasan, dan rekomendasi |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
22
|
Sub-CPMK 3.2.3
Mampu membandingkan temuan dengan teori, standar, atau penelitian terdahulu. |
2%
|
Kualitas analisis, interpretasi, pembahasan, dan rekomendasi |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
23
|
Sub-CPMK 3.2.4
Mampu mengidentifikasi kekuatan dan keterbatasan tugas akhir. |
3%
|
Kualitas analisis, interpretasi, pembahasan, dan rekomendasi |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
24
|
Sub-CPMK 3.2.5
Mampu menyusun rekomendasi praktik/manajerial berdasarkan hasil tugas akhir. |
3%
|
Kualitas analisis, interpretasi, pembahasan, dan rekomendasi |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
25
|
Sub-CPMK 3.2.6
Mampu menyusun rekomendasi kebijakan kesehatan dan agenda penelitian lanjutan berdasarkan hasil tugas akhir. |
3%
|
Kualitas analisis, interpretasi, pembahasan, dan rekomendasi |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
26
|
CPL 5 |
CPMK 5.1.
Mampu menghasilkan inovasi atau rekomendasi berbasis data untuk peningkatan mutu dan efisiensi layanan kesehatan. |
Sub-CPMK 5.1.1
Mampu menghasilkan inovasi atau rekomendasi berbasis data untuk peningkatan mutu dan atau efisiensi layanan. |
5%
|
Kualitas inovasi, model, sistem, prototype, atau rekomendasi yang dihasilkan |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
Total
5%
|
|
27
|
CPL 6 |
CPMK 6.1.
Mampu menghasilkan model, sistem, prototype, instrumen, atau rekomendasi pengembangan teknologi yang mendukung efektivitas dan efisiensi layanan kesehatan. |
Sub-CPMK 6.1.1
Mampu menghasilkan model, sistem, prototype, instrumen, atau rekomendasi pengembangan teknologi yang relevan dengan kebutuhan organisasi. |
5%
|
Kualitas inovasi, model, sistem, prototype, atau rekomendasi yang dihasilkan |
Monitoring kemajuan tugas akhir menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
Total
5%
|
|
28
|
CPL 4 |
CPMK 4.2.
Mampu mempertahankan hasil tugas akhir secara akademik dan profesional. |
Sub-CPMK 4.2.1
Mampu menyusun laporan tugas akhir sesuai ketentuan program studi. |
5%
|
Kualitas laporan, presentasi, dan kemampuan mempertahankan tugas akhir |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
Total
20%
|
|
29
|
Sub-CPMK 4.2.2
Mampu menyajikan hasil tugas akhir secara akademik dan profesional. |
5%
|
Kualitas laporan, presentasi, dan kemampuan mempertahankan tugas akhir |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
|
30
|
Sub-CPMK 4.2.3
Mampu mempertahankan hasil tugas akhir berdasarkan argumentasi ilmiah dan bukti yang relevan. |
10%
|
Kualitas laporan, presentasi, dan kemampuan mempertahankan tugas akhir |
Rubrik Penilaian Tugas Akhir |
|||
| Total Bobot Keseluruhan CPMK |
100%
|
||||||
Referensi
Pustaka Wajib (Utama)
Panduan Tesis MARS UMY